SPANISCH-DEUTSCHES - ONLINEPROJEKT

“¿ES POSIBLE UNA VIDA CON MENOS PLÁSTICO EN MI CENTRO EDUCATIVO?”

Wir, 10 Schüler*innen des Fortgeschrittenenkurses Spanisch im 13. Jahrgang des Beruflichen Gymnasiums nahmen im Zeitraum Januar bis Mai 2021 zusammen 13 Schüler*innen des Colegio Diocesano Asunción de Nuestra señora (spanische Sekundarschule aus Ávila - nordwestlich von Madrid) an einem eTwinning-Projekt teil. eTwinning bietet Lehrer*innen an europäischen Schulen eine Plattform, um zu kommunizieren, kooperieren, Projekte zu entwickeln, sich auszutauschen und Teil einer der spannendsten Lerngemeinschaften Europas zu sein. Und genau diese Ziele verfolgten unsere Lehrerin Kerstin Knieriem und ihr Partner auf der spanischer Seite Diego Jiménez Velayos, als sie das Projekt “¿ES POSIBLE UNA VIDA CON MENOS PLÁSTICO EN MI CENTRO EDUCATIVO? –WIE KANN ICH PLASTIKMÜLL AN MEINER SCHULE VERMEIDEN?” gemeinsam entwickelten.

Das Ziel unseres Projekts ist, das Bewusstsein der Schüler*innen im Hinblick auf ihren Plastikkonsum in den Schulen zu verbessern und die Kreislaufwirtschaft in der Schule zu fördern, indem wir allen Produkten, die aus Einwegplastik bestehen, ein zweites Leben geben oder unsere Konsumgewohnheiten überdenken.

Projektverlauf

In einem ersten Schritt stand das Kennenlernen im Vordergrund. Zunächst drehten die Spanier und Deutschen zum gegenseitigen Vorstellen ein Video über sich oder erstellten ein Profil auf dem Twinspace. Der Twinspace war unsere Arbeitsplattform, die zum Austausch von gemeinsamen Dokumenten und auch zur Kommunikation diente. Anschließend hatten alle die Möglichkeit, in einem virtuellen Speeddating im Rahmen einer ersten Videokonferenz über das Onlinetool der Beruflichen Schule in Bad Oldesloe Webex, sich erstmals zeitgleich zu begegnen und sich durch gezielte Fragen kennenzulernen.

Danach nahmen die Lehrer die Gruppeneinteilung vor. Jeweils 2 bis 3 Schüler*innen aus Bad Oldesloe und 2 bis 3 Spanier*innen waren zusammen in einer Gruppe. Es gab insgesamt vier unterschiedliche Gruppen, die jeweils einen Aspekt innerhalb des Gesamtthemas bearbeiteten. So setzte sich beispielsweise unsere Gruppe (die Gruppe A) mit der „Wahrnehmung des Einwegplastik als ein Problem“ auseinander.

In den Gruppen tauschten wir unsere ersten Ideen zu dem Thema aus. Unser Ziel war es, im nächsten Schritt sich Fragen zu dem jeweiligen Thema zu überlegen. Diese wurden Teil eines gemeinsamen Gesamtfragebogens, der im Rahmen einer Onlinebefragung der Schülerschaft zur Verfügung gestellt wurde. Da an unserer Schule nur ein Teil der Schüler*innen Spanisch lernt, übersetzten wir alle Fragen auch in die deutsche Sprache.

Nach der Auswertung der Befragungsergebnisse erstellte jede Gruppe für sich eine Power Point Präsentation mit entsprechenden Diagrammen und präsentierte diese auf einer zweiten gemeinsamen „vídeoconferencia“ unseren Spaniern. Die unterschiedlichen Ergebnisse wurde auf spanisch kommentiert und diskutiert.